بواسطة كلير دافنبورت
تلعب ألكسندرا هيميل الكثير من الأدوار في مدرسة هادونفيلد التذكارية، الواقعة في غرب نيوجيرسي، بالقرب من حدود بنسلفانيا. إنها طالبة ملتزمة، ونائبة رئيس الهيئة الطلابية، ورئيسة نادي 50/50، وهي المنظمة الطلابية للمساواة بين الجنسين في المدرسة، والتي تضم حاليًا 37 عضوًا.
وينصب تركيزها الكبير كرئيسة للنادي على العرض الفني السنوي "من خلال عيون المرأة"، والذي يُقام بالتنسيق مع Haddon Fortnightly، وهي مجموعة نسائية محلية تضم حوالي 120 عضوًا وتشكل جزءًا من الاتحاد العام للأندية النسائية - أكبر اتحاد نسائي. منظمة تطوعية في العالم.
في كل عام، يختار الطلاب موضوعًا بناءً على ما يبدو مناسبًا للمجتمع، وهذا العام، كان "النساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات"، مع جوائز تحمل أسماء ست نساء رائدات قدمن مساهمات في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والهندسة والرياضيات. الرياضيات.
إن الشراكة التي يقوم عليها هذا الحدث الفني السنوي تجسد ما نعنيه عندما نتحدث عن صنع التغيير - كيف أن التعاون بين الأجيال، والعمل على القضايا المباشرة، وبناء فريق الشباب أمر بالغ الأهمية لتحقيق المشاريع المجتمعية.
تحدثنا مع الكسندرا. مارغريت جامي، مستشارة النادي بنسبة 50/50 ومعلمة الدراسات الاجتماعية في مدرسة هادونفيلد التذكارية الثانوية؛ ودينيس سيلرز، رئيس Haddon Fortnightly، حول الإلهام لهذا المشروع وما يتطلبه تشغيله، إلى جانب كيف يرون أن تعزيز مهارات التغيير والقيادة بين الشباب أمر بالغ الأهمية لتحقيق مستقبل أفضل.
إقامة معرض فني خاص بالمرأة
وفقًا لسيلرز، بدأ الحدث الفني في عام 2017 عندما أخبرتها طالبة في المدرسة الثانوية ساعدتها في برنامج ما بعد المدرسة في المدينة عن نادي 50/50، واقترحت سيلرز أنه سيكون من الجيد القيام بمشروع مشترك معًا. نظرًا لأن النساء لا يحصلن في كثير من الأحيان على نفس المعاملة والظهور في المساحات الفنية، فقد وصلن إلى عرض فني.
"كنا نظن أنه يتعين علينا تعليم الفتيات أكثر بكثير مما فعلنا. ضحكت قائلةً: "لقد قمنا فقط بتوفير المبنى والأيدي الإضافية والمرطبات".
منذ ذلك الحين، أصبح العرض عنصرًا أساسيًا في مجتمع هادونفيلد، حيث يساهم ما يصل إلى 50 فنانًا في المرة الواحدة، وعادةً ما يشارك ما بين 10 إلى اثني عشر طالبًا سنويًا. وفي كل عام، يقومون أيضًا بجمع الأموال من خلال العرض لإرسال التبرعات إلى مؤسسة خيرية تختارها شريكتهم Girls Learn International.
انضمت ألكسندرا لأول مرة إلى نادي 50/50 انطلاقًا من اهتمامها والتزامها بالنسوية وحقوق المرأة، إلى جانب تشجيع معلمتها مارغريت جامي، وهي مستشارة النادي.
الآن، كرئيسة، تقود ألكسندرا النادي في اختيار موضوع عرض ذلك العام، ووضع استراتيجية لتجنيد الفنانين المحليين، والتخطيط للمعرض النهائي. هناك الكثير من الأمور التي تدخل في التخطيط لعرض فني - بدءًا من تجنيد الرعاة وحتى إعداد مساحة للحدث والإعلان عنه في وسائل الإعلام المحلية.
بالنسبة لألكسندرا، تمثل هذه المسؤوليات فرصة مثيرة للتدرب على تنظيم وإدارة المبادرة. "أعتقد أنه من النادر أن يحصل طلاب المدارس الثانوية على فرصة لتخطيط وتنفيذ حدث مثل هذا، وشعرت أنني كنت أعمل على قدم المساواة مع البالغين طوال العملية،" شاركت ألكسندرا.
ومن المهم أيضًا بالنسبة لها أن يُنظر إلى العرض على أنه مبادرة مجتمعية، وليس مجرد مبادرة مدرسية. وقالت: "إنه عرض للفنانات، ونحن نفتحه أمام الطلاب أيضًا - لكنه ليس مجرد عرض فني للطلاب".
قوة القيادة في سن مبكرة
بالنسبة لألكسندرا، كانت عملية قيادة نادي 50/50 وتنظيم العرض الفني فرصة حقيقية للتعلم والنمو كقائدة.
واعترفت قائلة: "أعتقد أن لدي فكرة منحرفة للغاية عن ماهية القيادة - إنها أن تضع رأسك جانباً، وأن تكون لديك فكرة، وأن تنفذها بنفسك مع الأشخاص الضروريين المعنيين فقط". "ثم جئت إلى المعرض الفني وقلت، واو، هذا ليس ما يجب أن يكون عليه الأمر. هناك أشخاص هنا يدعمونك."
لقد تعلمت أيضًا أهمية التفويض والسماح للآخرين في الفريق بمشاركة أصواتهم. وقالت: "كقائدة، أريد دائمًا التأكد من وجود هدف واضح في متناول اليد وهو أننا نعمل على تحقيق شيء ما". "وهذا يساعد الجميع على الشعور بالمشاركة والمشاركة."
وذكرت أيضًا أهمية اختيار القضايا التي يجب معالجتها والتي تكون قريبة من هويتك واهتماماتك. وأوضحت قائلة: "إذا كنت مرتبطًا حقًا بهذه القضية، فسوف تطرحها أمامك".
نصيحة للقادة الشباب الآخرين من ألكسندرا: "لا تخف من إفساح المجال لنفسك. قد لا يكون هناك فريق في انتظار استقبالك. في بعض الأحيان يتعين عليك الخروج والبحث عن أشخاص لبناء مشروع، ولا تقيد نفسك بعمرك أو جنسك أو أي عامل تعتقد أنه يمنعك من القيام بشيء تريد القيام به لمجتمعك.
أهمية التبادل بين الأجيال
كما سلط الفريق الضوء على أهمية وقوة طبيعة المشروع التي تتوارثها الأجيال. "لقد كان العمل مع السيدات في مجلة "Fortnightly" أمراً لا يصدق، لأنهن يقدمن بالفعل منظوراً مختلفاً لا تحصل عليه الناشطات النسويات الشابات. قالت ألكسندرا: "من السهل الانشغال بالقضايا التي تحدث الآن وننسى أن هناك ناشطات نسويات أخريات مهدن الطريق وكل التقدم الذي أحرزناه".
وشددوا أيضًا على قدرة العمل بين الأجيال على تعليم الأطفال كيفية التفاعل مع البالغين، وهي مهارة مهمة أثناء انتقالهم إلى الحياة بعد المدرسة الثانوية.
لاحظ سيلرز كيف تتدفق الديناميكية في كلا الاتجاهين، مما يسمح للبالغين بتولي أدوار مهمة لتأكيد الذات كموجهين. وقالت: "يحتاج الأطفال إلى أن يروا أنه في بعض الأحيان يفعل الكبار أشياء ليس من أجل مصلحتهم، ولكن من أجل أشخاص آخرين".
نصيحة للقادة الشباب الآخرين من ألكسندرا: "اطلب النصيحة من كبار السن والموجهين الذين فعلوا ما ترغب في القيام به من قبل أو الذين لديهم اهتمامات مماثلة."
الحلفاء الكبار والأدوار التي يلعبونها
يمكن أيضًا للحلفاء البالغين مثل Gammie وSellers أن يلعبوا دورًا مهمًا في إنشاء مساحات في المدارس أو بيئات الشباب الأخرى للشباب لتولي أدوار القيادة وتحقيق التأثير الاجتماعي.
وهم يقترحون نهجا خفيفا، يسمح للشباب بالتجربة، واتخاذ القرارات، وارتكاب الأخطاء في بعض الأحيان.
قال جامي: "نقول للطلاب - هنا، أنتم تتقدمون وتقودون العملية، ولكننا نقف خلفكم لالتقاط أي شيء تحتاجون إلى التقاطه".
"يحتاج الأطفال إلى معرفة أن الناس يهتمون بهم بما يتجاوز مجرد دفع الضرائب المدرسية!" وأضاف البائعين. "أن يدعمهم الناس في الأشياء التي يريدون القيام بها."
إنهم يدركون أن التخلي عن زمام الأمور قد يكون أمرًا صعبًا في بعض الأحيان، ولكن هذا ضروري لتعزيز نوع المهارات القيادية والدافع للعمل الذي يحتاجه الشباب لإحداث تغيير في القضايا التي تهمهم.
"في الأصل، اعتقدنا أنه سيتعين علينا القيام بالكثير من ذلك بأنفسنا. وأوضح سيلرز: "ثم رأينا أننا بحاجة إلى التراجع والسماح لهم باتخاذ القرارات". "نحن فقط نمنحهم هذا الإطار ونتركهم مسؤولين عن التفاصيل. نحن مثل الأمهات والجدات في الخلفية”.
رعاية الجيل القادم من صناع التغيير
حقق المعرض الفني هذا العام نجاحًا كبيرًا مرة أخرى، حيث شارك 70 مشاركة من 30 فنانًا من الطلاب والبالغين، وحوالي 200 مشارك. لقد جمعوا أيضًا أكثر من ألفي دولار لصالح Girls Learn International.
نظرًا للتأثير المجتمعي المذهل والتفاعل مع هذا العمل، يدعو فريق العرض الفني المعلمين والطلاب الآخرين لبدء مبادراتهم الخاصة ومعالجة القضايا القريبة منهم.
وهم يرون هذا يحدث في الوقت الحقيقي، حيث يتم دمج العمل الجماعي والقيادة بشكل متزايد في المناهج الدراسية للمدارس، حتى في المرحلة الابتدائية. ولكن لا يزال هناك تقدم يتعين إحرازه.
"يمكن أن يكون هناك الكثير من العمليات المدرسية التي تكون أكثر روتينية، و[صنع التغيير] يدور حول التفكير في ما هو مهم بالنسبة لك والتعامل معه بدلاً من انتظار شخص ما ليخبرك بما يجب عليك فعله،" شارك جامي.
وأضافت ألكسندرا: "سيكون الأمر تحويليًا بشكل لا يصدق بالنسبة للطلاب في كل مكان أن يشعروا بالتمكين ويحصلوا على الموارد اللازمة لإحداث التغيير في مجتمعهم، وفي نهاية المطاف في حياتهم العملية ومجتمعاتهم المستقبلية".
قالت جامي: "سيكون من الرائع رؤية ما يعادل العروض الفنية للطلاب الآخرين، كما لو كانوا يتطلعون إلى إنشاء أحداث تعزز المرأة في المجتمع المحلي". "كيف يفسر الشباب الآخرون السؤال: "كيف يمكنني إحداث تغيير في مجتمعي؟" كل شخص لديه فكرة عن كيفية تحقيق التغيير بشكل أفضل.
. . .
نريد أن نسمع أفكارك لإحداث التغيير! تقدم بطلب للحصول على تحدي Changemakers على موقعنا هنا أو اقرأ المزيد من القصص المشابهة لهذه القصة للحصول على الإلهام هنا .